1 Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia; 2Red Iberoamericana para el Estudio del Síndrome Metabólico –RIBESMET–, Medellín, Colombia; 3 Grupo de investigación en determinantes sociales del estado de la salud y la nutrición, Medellín, Colombia; 4 Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Educación para la Salud y Educación Nutricional, Medellín, Colombia.
Objetivos: Implementar una estrategia de información-comunicación- educación (IEC) dirigida al personal del área de la salud (PAS) de la Universidad de Antioquia (UdeA), con miras a sensibilizar frente a los factores de riesgo relacionados con el síndrome metabólico (SM) y motivar conductas favorables para la salud. Metodología: A partir de los resultados obtenidos en una investigación sobre la prevalencia de SM en PAS de la UdeA (Estudio-LATINMETS), se diseñó una estrategia IEC: “Somos Salud”. Se dirigió a 9060 PAS, entre octubre-2013 a septiembre-2014 y comprendió tres campañas relacionadas con SM: I. Factores de riesgo globales, II. Antropometría/ actividad física y III. Conducta alimentaria, exceso de peso y obesidad abdominal. Se basó en el modelo transteórico y utilizó medios de comunicación como carteleras, boletines, portales, twitter, facebook, correos electrónicos e intervención de espacios comunes en el campus universitario. Resultados: Se publicó en total 12 piezas para las tres campañas en medios masivos de comunicación. Se instaló afiches en todos los baños del área de la salud de la UdeA y se utilizó estrategias interactivas como la entrega de material educativo al PAS. Somos Salud realizó evaluaciones intermedias en cada campaña, los medios en los cuales se encontró mayor reconocimiento fueron los espacios comunes como los baños y el correo electrónico. En la evaluación final participaron 57 docentes y egresados de los cuales el 70.2% tuvo conocimiento de la campaña, el 65% recordó los mensajes y 76.9% de los encuestados respondió tener alguna intención de cambio en el estilo de vida. Conclusiones: Las estrategias IEC constituyen una posibilidad amplia de divulgación del conocimiento. Medios de comunicación como el correo electrónico, el uso de estrategias interactivas y de espacios comunes en el campus universitario, causan mayor recordación y permiten frente al uso de redes sociales, mayor conocimiento y apropiación del mensaje que se transmite.